Para el buen desarrollo de la lectura, los padres deben participar en el proceso son parte fundamental del mismo.
Antes de que los niños aprendan a leer solos, los padres tienen que estar en el comienzo lector, así como contarles cuentos.
Gracias a la lectura los niños tienen más ganas de aprender porque descubres cosas nuevas, además de claro está el desarrollo de su imaginación y los ratos de entretenimiento, ya sea de manera individual, grupal o familiar.
Ha habido autores muy importantes como Astrid Linger, autora de Pipi Calzaslargas, que defendían la idea fundamental de este texto la participación de los padres mientras que los hijos leen.
Tenemos que tener en cuenta la importancia de la lectura en el desarrollo madurativo del niño, y en su evolución como persona, ya que gracias al hecho de leer el niño evoluciona, y se plantea situaciones que les pueden pasar a ellos en su vida cotidiana cuando se ven reflejados con los protagonistas, o ven reflejadas a personas de su entorno.
Otra idea muy importante que defendía es que se debía de leer todo tipo de libros, alegres, tristes, emocionantes, de miedo, de aventuras etc.
Volviendo a la idea de los padres, como ya he dicho antes es importantísimo que estén con sus hijos cuando estos empiezan a leer, se nota mucho en un niño cuando su padre ha formado parte en el proceso lector, puesto que tiene una base mucho más consolidad para la lectura. Para ello no hay que irse a los libros más baratos del mercado, sino, al contrario un buen libro se ha de comprar aunque sea caro, porque hay que tener en cuenta la calidad del contenido del mismo. Además implicarse en este proceso es la mejor forma de interacción con el niño puesto que le recomendara libros para leer, o le leerá los libros que más le gustaban en su infancia. Es una manera muy importante de conocer a tu propio hijo.
A la hora de comprar un libro debemos de seguir unas pautas adecuadas que son tener en cuenta la etapa evolutiva del niño que va a leer el cuento, sus gustos e intereses, que se pueda ver reflejado con el protagonista; en el caso de un niño pequeño además de esas podríamos añadir que el libro sea manipulable, que tenga una forma especial… También hay que tener en cuenta la portada, la contraportada, el pequeño resumen y el sitio donde comprarlo que es preferible que sea en librerías especializadas ya sea en literatura infantil o juvenil.
A continuación voy a hacer un resumen relacionando las diferentes edades de los niños con los libros que convendrían.
Antes de leer, etapa que entendemos como “etapa de la prelectura” a los niños les encanta decodificar las palabras que ponen en los carteles, en las revistas, etc.
Para los más pequeños, niños entre 0 y 18 meses, es conveniente que los libros sean pequeños, tengan muchas imágenes, que estas sean muy coloridas, libros muy manipulativos, y que estos cuentos se puedan contar en diferentes momentos de la rutina diaria como pueda ser el juego, la comida, el baño, etc. Como por ejemplo, Elmer el elefante de colores, o los libros de pies y manos.
Para los niños que ya han empezado la etapa del lenguaje, niños entre 18 meses y tres años es conveniente que las historias tengan un vocabulario sencillo y a la hora de los padres que les cuenten muchas historias, y para facilitar el trabajo de los mismos lo más conveniente es que se sepan historias cortas y fáciles de repetir, porque los niños les pedirán a los padres que se lo cuenten una y otra vez.
Los aspectos más importantes a la hora de comprar o escoger un libro de estas edades es que las ilustraciones o fotografías se puedan comentar con los hijos, que haya canciones y poesías que se puedan aprender, y sobre todo que se hable de temas fundamentales como son los cumpleaños, el nacimiento de los hermanos, dejar los pañales, etc. Y otros temas muy importantes son los sentimientos como los celos, la timidez etc. Un libro muy característico para hablar de sentimientos es “Adivina cuánto te quiero”.
También son muy característicos los libros abecedario, en los que se les enseña objetos de la vida cotidiana relacionada con las letras del abecedario. Deben ser de diferentes formas, tamaños, etc. Y otra idea fundamental es que los padres deben de motivar la lectura antes de ir a la escuela.
Y ya por último, los niños con edades comprendidas entre los 3 y 5 años. En niños de estas edades se observa perfectamente si los niños han ido a la guardería en la que han dedicado una hora a la lectura, o en el caso de no leer, si han leído con los padres. Los niños de estas edades son los que más van a disfrutar del rincón de lectura de nuestra clase, en el cual gracias a un ambiente cálido y agradable se desarrollara la creatividad a través de historias divertidas, personajes cercanos, etc.
Con niños de estas edades es propicio dedicar un tiempo del día a la lectura compartida preguntándole al niño que es lo que más le ha gustado, que ve en el libro, y dejándole a él que elija lo que quiera leer.
Los temas fundamentales y que más les gusta a hablar a los niños a estas edades son temas escatológicos (“Un culete independiente”, “El topo que quería saber quién había hecho aquello en su cabeza”. Así como temas que se traten en libros donde se puedan ver reflejados con el protagonista, tanto verse reflejados así mismo como a sus amigos. También es muy importante hablar sobre los miedos, como pueden ser a la noche, a las vacunas, etc.
Y como último destacar que las ideas principales del texto son la importancia de los padres durante el proceso de lectura, así como la buena selección de cuentos y temas a tratar en los mismos.
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