Reflexión Bloque III
En el bloque anterior hablamos de los textos folclóricos, en este bloque pasamos a ver los textos de autor. Son textos literarios que tienen un autor (aunque sean pseudónimos o anónimos). Cada autor tiene un estilo propio para escribir. Son textos que no podemos ni adaptar ni modificar, por tanto son textos que como maestras debemos saber seleccionar los más adecuados para nuestros alumnos.
Si hacemos un repaso histórico, antiguamente no había obras para niños pequeños, a partir del siglo XVIII se abrió el campo de la literatura infantil, pero no es hasta el siglo XIX cuando podemos hablar de literatura infantil y juvenil. Un autor muy reconocido fue Julio Verne “La vuelta al mundo en 80 días”. Pero no se tenía en cuenta a niños menores de 6 años, ya que se les consideraba demasiado pequeños puesto no sabían leer.
Esta situación siguió igual hasta los años 60 del siglo XX. Hasta los años 90 no fue el “boom” de la literatura infantil. Se pusieron muy de moda los álbum de imagen. En estos cuentos se empezó a prestar atención en los intereses y los gustos de los niños para poder responder a sus necesidades. También se empezó a prestar atención al formato del libro y a las ilustraciones.
Aunque todos los aspectos citados anteriormente ayudan a que el niño se interese por el libro, el aspecto con más relevancia es que el niño se sienta identificado con el protagonista. Por esta razón triunfo los cuentos de “Celia” de Elena Fortún, ya que fue la primera en crear un personaje con el que los niños se pudiesen identificar. Además de poderse identificar con el personaje, crecieron y evolucionaron con la historia ya que Celia también iba creciendo y evolucionando en el cuento.
En este tipo de cuentos encontramos un evolución paralela, entre el niño protagonista y el niño lector. El niño protagonista evoluciona con el niño lector en 4 ámbitos: la psicología, el vocabulario (el protagonista utiliza palabras que el niño lector también utiliza), el contexto y los intereses ( a los dos les gustan las mismas cosas y viven situaciones parecidas).
El niño protagonista, no es un personaje plano, es simple y cercano. También es como un héroe cotidiano y “real”. El niño lector va reconstruyendo la historia según sus circunstancias.
Hay dos tipos de actitudes que puede mostrar los personajes positivas y negativas.
Positivas | Negativas |
- Abiertos - Objetivos - Activos - Extrovertidos - Optimistas - Alegres - Emprendedores - Adaptables | - Pasivos - Cerrados - Egocéntricos - Hipersensibles - Descontentos - Intransigentes - Tímidos - Excitables - Apocados |
Las actitudes citadas anteriormente influyen directamente sobre el niño lector que se identifica con ellos, representan momentos de felicidad, es decir, las actitudes positivas hará que los niños sean mas felices, mientras las negativas hacen todo lo contrario.
A continuación, daremos una serie de pautas para saber como seleccionar un buen cuento infantil.
Lo primero en lo que nos debemos fijar es a quien va dirigido en el receptor, pensar en los gustos e intereses del niño.
En cuanto al tema debe ser acorde con la realidad del niño, para que pueda sentirse identificado.
La estructura puede ser de dos tipos: lógica (planteamiento, nudo y desenlace)o acumulativa (por ejemplo: el gallo Kiriko). Hay una estructura que podríamos considera que es una mezcla entre ambas, nos podemos encontrar cuentos que tengan una estructura lógica, planteamiento nudo y desenlace, y que el nudo nos encontremos que es acumulativo.
El espacio y tiempo, deben ser lugares reconocibles para el niño y debe marcarse el tiempo claramente puede ser presente pasado futuro o tiempo indefinido, por ejemplo si hablamos de marcianos es mejor hablar en futuro.
Las ilustraciones son un aspecto muy importante. Consideramos que son unas ilustraciones adecuadas cuando el niño después de contárselo puede seguir fácilmente la historia con ellas.
El lenguaje debe ser sencillo con frases cortas, vocabulario cercano, y pocas subordinadas.
Los valores y contravalores, deben ser acordes con su evolución. Un buen cuento es aquel en el que el personaje pasa de tener una actitud negativa a tener una actitud positiva.
La poesía y el teatro infantil están menos desarrollados en la literatura de autor.
En cuanto a la poesía infantil del siglo XX los temas destacados son:
· El niño y su madre
· Conceptos
· Objetos domésticos
· Animales
· Épica
· Actitudes
· Flores y plantas
· Religioso
El objetivo de la poesía era enseñarle cosas al niño, tenia una función didáctica y pedagógica. En la poesía de autor podríamos destacar a Gloria Fuertes que en sus poemas tenia en cuenta la forma y el fondo. Además introduce el absurdo.
En cuanto al teatro, no se editan libros de teatro para niños de infantil.
En conclusión, este bloque me ha parecido muy importante ya que nos da pautas para poder elegir libros adecuados para nuestra aula.
Bien.
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