Reflexión Bloque VI
En este bloque titulado “creación literaria” estuvimos hablando de técnicas para crear literatura con y para los niños.
Empezamos con la poesía, para diferenciarla de la prosa se puede hacer de forma visual. Diferenciamos 2 tipos de poesía, poesía lirica (expresa sentimientos) por ejemplo: Bécquer “¿Qué es poesía?”, y poesía narrativa por ejemplo : Gloria fuertes “El camello cojito”.
Creía y pienso que muchos de nosotros pensábamos igual que la rima era una característica fundamental de la poesía y que si creábamos un poema no podía faltar la rima. Me di cuenta que hay aspectos más importantes, y que muchas veces por hacer que rime el poema queda ridículo. Hay dos tipos de rima, asonante(riman solo las vocales) y consonante(riman tanto vocales como consonantes).
El ritmo es más importante pero también más complicado de hacer. El ritmo lo da tanto el número de silabas como donde están colocados los acentos. Por ejemplo:
Un soneto me manda hacer violante
y en mi vida me he visto en tal aprieto
Un genio en el tema del ritmo era Lope de Vega que era capaz de hablar en verso con ritmo y rima.
La función poética aparece en cualquier texto literario, pero poesía la usa mucho más. La función poética está constituida por muchas figuras literarias. Las más adecuadas para utilizar con niños de infantil son la adjetivación, metáfora y comparación.
Técnicas que podemos utilizar para la creación de poemas:
Las siguientes técnicas las realizamos en clase y creamos estos ejemplos entre todos. Esta misma actividad la podemos realizar en el aula con los niños.
Encadenado : la técnica consiste en enlazar los versos, que la ultima palabra del verso sea con la que continúe el siguiente.
El campo es verde,
El verde es un color,
El color es una luz,
La luz es alegría
Pregunta – respuesta : la técnica consiste en hacer una pregunta y en el siguiente verso contestarla y así sucesivamente.
¿Qué día hace hoy?
Hay nubes en el cielo
¿Por qué hay nubes en el cielo?
Porque el sol está durmiendo.
Letanía: la letanía es una poesía que esta compuesta por frases que componen un verso. Todos los versos hablan de lo mismo. Su característica es que son frases cortas. Estos versos también están compuestos por figuras literarias.
El sol es como una bombilla
El sol es como un tigre
El sol es como una pelota
El sol es como un radiador
El sol es como el fuego
El sol es como un limón
El sol es como la luna
El sol es como un abrazo
Así es el sol
Esta letanía es una letanía hecha con comparaciones. Si en este mismo ejemplo quitamos el como de todos los versos seria una letanía hecha con metáforas. Y si quitáramos la palabra sol de cada verso tendríamos una adivinanza.
Acróstico: una palabra la pones en vertical y la defines con palabras o con una frase entera utilizado sus letras
Soñadora
Amable
Risueña
Amiga
Todos estas técnicas me parecen muy interesantes ya que en un momento podemos hacer una poesía con los niños, y con estas técnicas sencillas podemos hacerlos participes a ellos también de esta creación.
En la prosa aprendimos muchos técnicas para hacer cuentos. Yo realice un libro bayeta que era una adivinanza. Pero pude observar muchísimos más que realizaron mis compañeros: cuentos con dibujos, con fotos, con la silueta, multicuento, etc.
En conclusión, este bloque me ha servido mucho para conocer técnicas sencillas para crear literatura con los niños, y me ha servido para darme cuenta que de formas muy simples podemos hacer participes a los niños en la creación de poemas e historias.
Vale.
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